MuVo

In samenhang met de vormingscomponenten van de andere leergebieden kunnen kinderen met plezier en drang naar authenticiteit "het kunstzinnige" wijzigen, aanvaarden, verwerpen, plannen, combineren, waarderen en integreren. Zo kunnen de leerlingen in het lager onderwijs...

​

...speels omgaan met audiovisuele taal, beeldtaal, klanktaal, lichaamstaal en 
   woordtaal, en deze 'talen' spontaan gebruiken in andere leergebieden;
...nieuwe indrukken opdoen (exploreren);
...deze indrukken meer bewust en met aandacht in zich opnemen (waarnemen);
...de opgenomen gegevens nadenkend en navoelend uitdiepen (reflecteren);
...ervaringen met nieuwe indrukken combineren en omvormen (verbeelden);
...vanuit hun betrokkenheid met het kunstzinnige hun indrukken en fantasie
   verwezenlijken, vertolken (vormgeven);
...de vormgevingsmogelijkheden en beperkingen van materialen en beelden,
   instrumenten en klanken, bewegingen en lichaamstaal, woorden en stem
   onderzoekend verwerken (experimenteren);
...het verwerven van bepaalde vaardigheden nastreven (kwalificeren);
...nagaan of door het gebruik van bepaalde technieken een idee zich laat
   verwerken tot een uitdrukkingsvorm (oriënteren);
...hun bevindingen vergelijken met het werk van anderen, kijken en luisteren naar
   het werk van vormgevers en kunstenaars en van daaruit hun voorkeur laten
   blijken voor bepaalde middelen en technieken in hun eigen muzisch handelen
   (evalueren);
...zonder vooroordelen kijken en luisteren naar kunst (genieten).